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Minina de Cheshire
Maestra. Pedagoga. Investigadora en tecnologías y accesibilidad. Estudiante perenne. Adoro los libros. Pasional sin remedio... Sí se puede y vamos a hacerlo.
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Minina de Cheshire 2h
Replying to @CFMorante @DecanasDe
Y TALIS hay que ponerlo siempre en contexto. Es una encuesta de percepción. Que los profes nos veamos peor preparados es un problema a abordar pero no necesariamente implica que estemos peor preparados que nuestros homólogos de otros países.
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Premios Zendal de Pensamiento Crítico 3h
Profesor José Maza critica a TVN: «Me da vergüenza que pasen dos horas hablando de duendes»
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Minina de Cheshire 12h
¡Qué útil en emergencias!
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Minina de Cheshire 12h
Lo terrible es que te quedarás, igualmente, como estás, pero sin dinero, frustrado y tal vez sin amor.
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Minina de Cheshire 12h
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Minina de Cheshire 12h
Pero mira que cosita.
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Minina de Cheshire 13h
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Minina de Cheshire 14h
Está bien, pero yo lo que quiero es unanimidad en el Congreso para aprender ellos LSE. Eso sí sería compromiso con la ciudadanía y la inclusión, un ejemplo a seguir y un empuje verdadero. Se puede y se debe aprender a cualquier edad, a todas las edades.
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Álvaro Medina 22h
Replying to @eldiarioes
Y como no me puedo hacer otra cosa para buscarle una solución, lo he contado en este artículo en
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Jorge J Frías Perles 18h
Hola . Si busco Homeopatía en el diccionario, me aparece: 1. f. Sistema curativo que aplica a las enfermedades [...]. ¡Pero no cura nada! ¿Podemos modificar esta entrada? Por ejemplo "Práctica sin evidencia científica que ..."
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
De la variedad de alumnado del aula, que no todos son neurotípicos, mejor ni hablamos.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
Así que, retomando la pregunta inicial Sí, pueden decir si el alumnado presta atención pero No, ni con rigor ni con fiabilidad necesarias para el entorno educativo; No exactamente el tipo de atención educativa ni el foco real de la misma.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
y le añades tecnología a saco (neurocascos, nada menos) os queda un cocktel pseudoeducativo de libro.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
Si este funcionamiento algo aleatorio y entrenable (aunque no en el sentido en que lo vende la empresa) lo mezclas con las Inteligencias Múltiples, que son reactivas al efecto Forer como lo son los horóscopos (más del efecto Forer aquí )
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
Son reactivos del mismo modo que lo son los test de inteligencia, que si haces varios tu puntuación mejora (es el principio de muchos supuestos programas de entrenamiento cognitivo) pero no porque seas más inteligente sino porque eres más bueno respondiendo test de inteligencia.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
¿Sabéis que sí ocurre con estos dispositivos? Que luego de un tiempo usándolos aprendes a generar el tipo de atención que al cacharro le gusta. No aprendes a regular tu atención en aula sino a regular el tipo de atención que el cacharro normalmente detecta.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
Que la de Brainco puede funcionar algo mejor? Puede. Que pueden haber avanzado algo? Puede. Pero no con el nivel (pero que ni de lejos!) que se necesita para hacer una aplicación educativa seria. Y menos si tiene consecuencias para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
Pero la triste realidad es que con esos dispositivos tipo Headband el porcentaje de fallos es altísimo e inasumible en una app de comunicación. Para nosotros no reúne los mínimos estándares necesarios para ser una app funcional y no recreativa.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @Accegal
En hemos hecho muchas pruebas para intentar conseguir que nuestras apps de comunicación puedan controlarse con dispositivos BCI cómodos y de bajo coste. Para personas con ELA, por ejemplo, es un mundo de diferencia.
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Minina de Cheshire 15h
Replying to @mininacheshire
Y aún así la detecta bien con una fiabilidad baja, de en torno al 60 o 70% y es muy sensible a las interferencias eletromagnéticas.
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