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Meritxell Monguillot
Aprenent. Docent. A la recerca de la transformació i la millora educativa. Buscant la millor versió. Discere aude. Membre d' i de
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Josu Uriarte 8h
EVALUACIÓN FORMATIVA: ayudar al alumnado, facilitar su aprendizaje, darle herramientas para aprender, dar un feedback del proceso, construir con el alumnado los criterios de evaluación, tiempo de reflexión... LA MARIPOSA DE AUSTIN
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Meritxell Monguillot 7h
Muchas gracias por tus palabras 😉 reflexiones a las que he llegado leyendo y aprendiendo de grandes referentes en evaluación: López Pastor y muchos +
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Meritxell Monguillot 8h
Moltes gràcies company per les paraules. Podràs trobar més recursos en aquesta línia en el llibre Una Educación Física para la vida amb els companys d
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SE Sant Adrià 10h
Avui taller de diari curricular pels centres de la al amb en . Coneixeu l'eina?
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Meritxell Monguillot 9h
Recomano llegir les orientacions per a l'avaluació de la competència 1 (p. 11) ho deixa molt clar i dóna moltes pistes de com fer-ho ➡️ vía
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carles zurita 15h
i impulsen el primer Edcamp de a . Te'l perdràs? Fes un forat a la teva agenda el dissabte 16 de novembre pel mati.
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Aina 🎗 15h
Intercanvi d'experiències sobre Educació Física amb docents de tot Catalunya. T'ho perderàs?
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Pep Marí 20h
¿Pueden copiarte una idea? Si te copian una idea: - Demuestran falta de ética Vale todo con tal de destacar - Reconocen su incapacidas No son capaces de generar una idea como la tuya
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Mariana Morales Lobo 18h
Estos días muchos empiezan las clases con los criterios de . Yo misma lo hacía también. Pero ahora sé que lo enfoca a los alumnos hacia el aprendizaje es hablarles de lo que van a aprender con entusiasmo y escuchar sus expectativas. Lo otro era motivación extrínseca
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EdcampCAT Sep 17
🍎 Nou a l'horitzó! vol generar un espai d'intercanvi sobre l'Educació Física mitjançant la col·laboració activa dels docents participants 🤸‍♀️🤸‍♂️ On? A l' 🤾‍♀️🤾‍♂️ Com m'inscric? 👉
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Meritxell Monguillot Sep 17
"Lo primero que tenemos que preguntarnos es qué queremos evaluar y qué queremos calificar. No por utilizar la rúbrica resulta innovador y formativo. La rúbrica no tiene porque ser la solución a todos los males de la evaluación" by y R.Pardo
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Meritxell Monguillot Sep 17
"Puedes acompañar las dianas de evaluación con una reflexión de cada criterio y luego hacer una reflexión general, realizar una coevaluación y hacer un diálogo compartido" by (totalmente de acuerdo, es vital potenciar espacios para la reflexión)
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Jon Ortuondo Sep 17
“Solo lo q evaluamos MEJORA” . Día de aprendizaje siguiendo el . Grande aportaciones de 👏🏻👏🏻👏🏻
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Marta Arévalo Sep 17
"Corregir solo lo puede hacer el que aprende, el profesor detecta, muestra, pone el foco" by Neus Sanmartí
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Meritxell Monguillot Sep 17
"Evaluar es un proceso: recoger datos, analizar los datos con la finalidad básica de comprender los datos (el gran reto no es calificar sino entender), tomar decisiones y de tanto en tanto, porque el sistema lo obliga, calificar" by
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Meritxell Monguillot Sep 17
"No puedo entender cómo la course navette se haya convertido en una prueba para medir la condición física (la resistencia) del alumnado. La course navette no está en el currículum" by Qué dice el currículo de la evaluación: falsos mitos y creencias➡️
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Meritxell Monguillot Sep 17
"El currículum es un documento muy abierto, flexible y que permite que cada profesor/a pueda ajustar esa guía genérica a su contexto" by en ➡️
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Carles González Arévalo Sep 17
Un vídeo para enmarcar. La cultura de la trampa, del engaño niños lleva a ningún sitio. Fair play,
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El Valor de la E.F. Sep 16
A horas de que comience el 1er Congreso E✔️aluación 📣! Todo un placer haber contando esta amplía gama de profesionales con sus experiencias prácticas. Nos vemos dentro, muchísimas gracias.
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Pep Marí Sep 15
¿Cuánto tardas en corregir un error? Esa es la mejor medida de tu competitividad. ¿Cuántas lecciones aprendes de cada error? Esa es la mejor medida de tu competencia.
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